思想政治工作是学校各项工作的生命线，在落实立德树人根本任务中具有举足轻重的地位。中医药院校要充分发挥专业优势，积极挖掘中医药文化中蕴藏的思政育人元素，巧妙运用“加减乘除”法，赋能学校思想政治教育，促进学生全面发展。

  善用“加”法强化思政教育的辐射力

  中医药院校要顺应时代之变，善用“加”法，与时俱进，为教育插上腾飞的翅膀。

  一是依托“学生社区+”，创新思政育人阵地。以“一站式”学生社区建设为抓手，加强统筹联动，将领导力量、管理力量、服务力量和思政力量下沉到教育管理和服务学生的一线，把学生社区打造成集思想教育、师生交流、文化活动和生活服务于一体的综合教育生活园地，用实际行动打通思政教育“最后一公里”。

  二是依托“互联网技术+”，激发思政育人活力。充分运用数字化手段和网络化载体，通过网上课堂、网络宣讲、网络文章和网络新媒体作品等途径，用大学生喜闻乐见的形式，推进党的创新理论深入人心，提升网络思政育人实效，把道理讲深、讲透、讲活，使教师肩负起播种信念、夯实信仰、塑造灵魂的重任，提升育人感染力，锻造学生过硬的政治品格。

  三是依托“课程+”，提升思政育人效果。中医药院校要充分挖掘中医药文化和专业课程中蕴含的思政教育资源，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合起来，把思政课程显性教育和课程思政隐性教育结合起来，促进思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应。

  常用“减”法激发思政教育的创新力

  思想政治教育工作应贴近师生的实际思想情况，在教育思路、内容形式和方法手段上坚持改革创新，以提高思想政治教育工作的针对性和实效性。

  一是创新教育思路，提升育人成效。新时代高校思政课教学改革创新要着力解决制约思政课针对性和实效性的瓶颈问题，以科学的学情分析为基础，深入了解不同学习阶段、不同专业类型学生思政课学习的群体性差异，深入分析不同群体学生思政课的学习需求与学习偏好，精准把握学生需求和期待，因地制宜、因时制宜、因材施教，扎实推动高校思政课教学改革创新。

  二是创新教育形式，打造特色品牌。深入挖掘中医药文化中的思政元素，不断增加思想政治教育工作的“自选动作”，构建以思政课为引领、传统文化课为基础、中医药文化课为桥梁、中医药专业课为主体，中医药文化贯穿其中的特色课程思政体系。

  三是创新教育方法，增强互动体验。遵循中医药人才成长规律，把中医药文化中蕴含的生命观、健康观、疾病观、治疗观、养生观等思想理念融入第一课堂、第二课堂和校园文化建设中，倾力打造“行走的思政课堂”，让课堂“活起来”、学生“动起来”、效果“显出来”。

  活用“乘”法提升思政教育的聚合力

  思想政治教育工作要善做乘法，既要全面整合各种要素资源，还要系统整合各种力量，形成整体合力的思政育人大格局，实现教育效果倍增。

  一是聚力顶层设计。坚持把思想政治教育工作摆在学校全局工作的重要位置，成立由学校党委书记任组长的思想政治教育工作领导小组，制订思想政治理论课改革创新实施方案、课程思政建设方案，定期召开思政工作专题会议，系统谋划思想政治教育工作，高位推动学校思想政治教育各项举措落地落细落实。

  二是聚力队伍建设。对标“八个相统一”和“六要”标准，深入实施思想政治理论课教师和辅导员素质能力提升计划，健全完善培训机制，以岗前培训、日常培训、骨干培训和专项培训为重要依托，逐步建立分层次、分类别、多渠道的全方位培训新格局，全面提高思想政治教育工作者的综合素质和业务能力。

  三是聚合多方力量。建立健全全员育人相互配合机制、全过程育人有机衔接机制、全方位育人协同联动机制，构建组织管理更为科学、体制机制更为健全、形式载体更为丰富且具有中医药院校特色的思想政治工作体系。

  巧用“除法”增强思政教育的贯通力

  思想政治教育工作要巧用“除”法，改变育人固化观念，打通师生间思政育人微循环体系，把理论学习和社会实践有机结合起来，使思想政治教育工作更接地气、更入人心。

  一是排除消极因素。思想政治教育工作者要消除“居高临下”的固化观念，把“日常谈心有温度、思想教育有故事、师生联系有途径、落实细节有力度”作为思想政治教育工作的行动指南，以学生为中心，遵循教育实际，加强师生互动，多为学生提供表达思想和发表看法的机会，在课堂内外多与学生产生情感共鸣，持续增加思政教育“温度”。

  二是减少工作阻力。思想政治教育工作者要打通师生间的思想交流微循环体系，整合多方力量，构建多维度、立体化的日常思想政治工作机制，依托班级活动、党员活动等各种活动，培养学生团队协作精神、沟通能力和创新创业能力，把思想政治教育寓于学生日常学习生活、校园文化环境、社会实践活动中，形成隐性教育和显性教育相统一的协同效应。

  三是力戒形式主义。练就整合各种教育教学资源的本领，打造线上线下教学互动、校内校外资源共享的协同育人模式，提高课堂管理效率，优化课堂教学内容，丰富虚拟实践路径，强化师生交互效果，拓展实践教学空间，引导学生主动带着责任学、结合问题思、融入工作用，实现学用相长。

  笔者认为，“加减乘除”运算法是新时代中医药院校思想政治教育守正创新的正确“打开方式”：加法是增加教育存量，减法是消除教育负载，乘法是凝聚教育合力，除法是优化教育路径。中医药院校要遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，遵循思想政治工作规律，因事而化、因时而进、因势而新，以“加减乘除”法赋能中医药院校思想政治教育，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

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