生态文明建设与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设一并纳入“五位一体”的国家总体战略布局进行推进，建设生态文明意义十分重大。推进生态文明建设涉及经济社会各个方面，每个人都有推进生态文明建设的义务和责任。大学生作为国家的未来和希望，在推进生态文明建设中应该承担起更多的责任和更大的担当。生态文明和中医药学虽然分属于两个不同的领域，但两者在某些方面存在较高的契合关系，这为在高等中医药院校特别是教学环节开展生态文明学习教育创造了显著优势。所以，在中医药学教学环节，适时适当开展生态文明学习教育，可以起到事半功倍的效果，使学生在提升中医专业素质的同时，进一步开阔视野，不断提升综合素质，为今后走向社会打下扎实的基础。

  生态文明思想和中医药学理论的契合性

  生态文明和中医药学在文化渊源、实践范式、价值追求等方面具有较高的契合性。

  一是在文化渊源上具有同根性。人与自然关系的思想始终是中华传统文化的重要组成部分，不论儒家主张的“人与自然是和谐统一、天人合一”的关系，还是道家主张的“人法地、地法天、天法道、道法自然”的人与自然的关系，都是在提倡人应该尊重自然、保护自然、顺应自然，以友善的态度对待自然，这和现代生态文明思想的价值追求具有很高的一致性，可以说中华传统文化中关于人与自然的思想是当代中国生态文明建设理论的主要文化根源。毋庸置疑，“天人合一”思想是影响中医药学形成发展的一个主要思想源流，在中医药学的发展中一直发挥着重要作用，其具体影响到中医诊病、治病、养生等多个领域，为中医药学的发展涵养了丰厚的文化基础。

  二是在实践范式上具有同理性。生态文明思想强调，人和自然是一个生命共同体，自然环境每一个要素的变化都将对其他环境要素乃至整个自然环境产生影响，人和自然环境既紧密联系又相互影响。在实践上，生态文明建设注重总体布局，系统把握，统筹推进山水林田湖草沙等主要环境要素的系统治理，逐步推进人与自然的和谐统一。中医药学先后汲取、运用与发展了“精气学说”“阴阳学说”“五行学说”等中国古代哲学思想，这些学说不仅促使中医药学理论体系的形成，也一直有效地指导着中医药学的发展。在实践上，中医药学整体综合统筹考虑解决诊病、治病、防病问题。具体来讲，中医药学通过“望闻问切”“君臣佐使”等方法手段措施，将唯物辩证论思想和系统论思想落实到诊病、治病、防病的每个具体医疗实践中。同时，中医药学在具体诊病、治病、防病的实践中，还十分注重兼顾外在气候变化对具体病因和治疗的影响，讲究“四时同宜”，真正将外在环境对人的影响纳入到每个具体的医疗案例中，在治病、防病的过程中努力推动人与自然的和谐共生。

  三是在价值追求上具有融合性。生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，要求人类社会在发展的过程中，必须尊重自然、顺应自然、保护自然，推动人类社会与自然和谐共生，其最终的目标追求是保护人类社会世世代代的永续发展。中医药学在思想上认为“天人合一”，倡导人类尊重自然、顺应自然、保护自然，推动人和自然的和谐统一。同时，在实践上，中医药学积极从自然山水林草间寻找解决人类健康答案，以治疗人类疾病为主，并主张实施治未病和健康养生，积极推动人与自然的和谐统一，推动人类社会健康持续发展，这是中医药学最根本的价值追求。

  通过上述分析可以看出，生态文明和中医药学契合关系的客观存在为在中医药学教学中推进生态文明教育，提供了一个理想的平台，做好中医药学教学中的生态文明学习教育工作责无旁贷。

  关于进一步强化生态文明学习教育的几点建议

  一是推动从事中医药学教学的教师进一步加强习近平生态文明思想的学习。近年来，在习近平生态文明思想的指导下，我国生态环境质量得到显著改善，生态文明建设成效取得了举世瞩目的成绩。实践证明，习近平生态文明思想是指导我国生态文明建设的根本遵循。从事中医药学教学的教师必须先学一步，在学习习近平生态文明思想方面做足功课，为进一步在中医药教学环节强化生态文明教育打好思想基础。

  二是积极组织大学生学习习近平生态文明思想。通过推动自学、开展讲座等方式，组织推动大学生学习习近平生态文明思想，同时进一步推动大学生开展生态伦理、生态哲学等知识的学习。要进一步唤醒大学生加强生态文明建设的意识，使大学生深刻地体悟习近平生态文明思想的真理伟力。

  三是要更加注重教学环节中生态文明思想的学习教育。在教学中，教师应该紧密结合习近平生态文明思想，深刻阐释中医药学中蕴含的生态文明思想，使学生深刻领悟中医药学思想的精髓，进一步加深对生态文明思想的理解和认识，坚定对中医药学的自信，为进一步学习好中医药学打下深厚思想基础。

  四是要更加注重社会实践环节中生态文明思想的学习教育。应该在教学中适当安排一些有关生态文明建设的野外实习考察课程，通过考察实践，使学生真切地了解体悟到：破坏生态环境就是破坏人类自身的生存条件，保护生态环境就是保护人类自身。将中医药学的“天人合一”思想放到更大的平台和更宽的视野进行考量，进一步激发学生对学好中医和推进生态文明建设重要性的认识。

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