•中医药学从理论体系建立之初，即展现了与哲学、天文、历法、地理、农学、冶金等各领域交融的包容性。

  •中医药学科交叉应避免学科简单合并，不能简单地用现代科学的评价体系对中医药进行评价，或用现代医药的分析模式对中医药疗效和临床机械地进行分析。

  •中医药交叉学科设置满足社会经济需求和国家生命健康战略需要，要站在国际视野和学术前沿，准确把握交叉学科发展态势。

  学科交叉融合是当前科学技术发展的重要特征，是新学科产生的主要源泉，是培养复合型创新人才的有效路径，是经济社会发展的内在需求。促进学科间的交叉融合、优化交叉学科布局，已成为引领当今世界科学研究迈向高质量创新发展的新范式。

  中医药学在其数千年的发展历史中，从理论体系建立之初，即展现了与哲学、天文、历法、地理、农学、冶金等各领域交融的包容性，中医药各个学科在其发展史上，从未停止过从其他学科领域吸收新的知识和方法，使得中医药学在交叉学科建设中不断取得新的成果，促进了中医药学自身知识体系的完善。

  中医药交叉学科传承创新体系逐步完善

  党和国家高度重视医学教育和中医药教育交叉学科发展。2019年发布的《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》提出，围绕国家战略需求及中医药重大科学问题，建立多学科融合的科研平台。在中医药重点领域建设国家重点实验室，建立一批国家临床医学研究中心、国家工程研究中心和技术创新中心。完善中医药产学研一体化创新模式。2020年，国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，提出以新医科统领医学教育创新，强力推进医科与多学科深度交叉融合。2022年3月印发的《“十四五”中医药发展规划》要求，推进中医药和现代科学相结合，推动中医药和西医药相互补充、协调发展。2022年6月，国家中医药管理局等四部门联合印发的《关于加强新时代中医药人才工作的意见》指出，实施多学科交叉创新团队建设专项。打造一批多学科交叉创新团队，培养一批多学科交叉创新人才。加强与人工智能、生物医学、哲学社会科学等相关领域的学科交叉融合，培育高层次复合型中医药人才。2022年10月国家中医药管理局印发《“十四五”中医药人才发展规划》，提出瞄准中医药重大战略发展需求，依托全国重点实验室等平台，强化有计划、有组织的科研攻关，推动更多中医药多学科交叉创新人才从国家科技创新主战场上涌现出来。

  近年来，在交叉学科的实践中，我国建立了一大批国家级中医药临床基地，设立了一批国家级、省部级中医药重点实验室和协同创新中心，综合性大学、中医药大学、医药企业、科研院所涌现了一批交叉学科研究所，长学制、高层次学科交叉人才培养模式不断创新，国家级中医药交叉科研成果获得突破，交叉学科产学研一体化体系逐步构建，中医药交叉学科传承创新体系逐步完善，中医药交叉学科建设明显加快，质量不断提升。

  中医药学科交叉应避免简单拼凑组合

  中医药学科在交叉学科建设取得成绩的同时，也存在一些亟待解决的问题。中医药学科鉴于自身学术体系特色，具有相对稳定性，学科布局较为单一，主干学科和次要学科建设水平差异较大，未能奠定不同学科相互交叉的学术基础。交叉学科的各种学科挂靠在不同的学科、学院、研究院，条块分割，学科建设的体质机制有待进一步健全。对中医药学科交叉的认识和实践出现了偏差，简单把两个或者两个以上的学科拼凑在一起，学科交叉变成学科简单合并，如把中医药学科和一些信息学科、生命学科组合在一起，在交叉的目标、途径等方面缺乏研究，没有形成交叉学科的理论体系;对学科交叉的发展内涵和发展趋势缺乏战略规划，对学科交叉的创新点和突破点缺乏研究，学科交叉没有实质内容，泛化了交叉学科的概念。在学科交叉的实践上，简单地用现代科学的评价体系对中医药进行评价;用现代医药的分析模式对中医药疗效和临床机械地进行分析。中医药交叉学科要克服出现的问题，扎实推动传承创新，着重高质量发展，重点要做好以下几个方面的工作。

  加强顶层设计，保持中医药学交叉学科的先进性

  一是要做好需求分析。中医药交叉学科设置要做好市场需求分析，要满足社会经济需求和国家生命健康战略需要，要站在国际视野和学术前沿，准确把握交叉学科发展态势，制定中长期交叉学科建设规划，避免盲目设置。

  二是要坚持“四个面向”。中医药交叉学科设置必须坚持“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”，要根据发展定位、科研条件、人才队伍等因素进行设置，以交叉学科建设全面促进社会经济、科研创新和中医药高等教育发展。“双一流”中医药高校和国家级科研院所，要发挥学科优势，促进基础学科和应用学科的融合发展，着力打造交叉学科交叉群，着力解决生命健康的重大健康课题，为全国卫生健康事业提供高质量的服务。地方中医药高校、临床医院、科研院所的中医药交叉学科设置要扎根地方、服务当地，着力为地方经济发展和卫生健康事业发展服务。

  三是要整合发展资源。中医药学科资源有限，必须选择特色和优势学科进行中医药交叉学科建设，坚持“有所为、有所不为”的原则，选择好学科交叉突破点，把有限的资源用在优势学科领域，在交叉学科的设置上符合中医药发展规律，整合资源，集聚力量，以特色和优势学科推动一流交叉学科建设。

  四是要做好动态调整。中医药交叉学科的设置是对中医药学术研究和创新的根本性和战略性重组，由于国家、区域和卫生健康领域面临的问题和需求不断变化，由于知识生产的迭代更新，需要进行适时调整，以保持交叉学科建设的先进性。

  凝练学科方向，保持中医药交叉学科的合理性

  一是加快制定交叉学科清单。中医药行政主管部门、中医药专业委员会、中医药行业协会等全国性行政、学术组织要组织中医药高校、中医药企业、临床医院、科研院所等积极论证，尽快制定中医药交叉学科指导性清单。目前在教育部完成备案的729个交叉学科中，只有3所中医药高校的6个学科，中医药交叉学科的设置需要加强。中医药相关部门要认清交叉学科发展形势，加大资源投入，加速交叉学科设置并做好高质量的建设工作。

  二是要明晰学科交叉的路径。首先要加强中医药学内部学科的基础学科和临床学科的交叉、中医药学科和少数民族医药学科的交叉、中医和中药学科的交叉等。其次要加强中医药学科和现代医学学科的交叉，重视中西医结合，促进中西医学科融合发展。再次，要加强中医药学科与自然科学、现代科技、信息技术、人工智能、大数据等学科的交叉，充分利用现代科学技术，拓展中医药学科的创新发展。还要加强中医药学科与人文社会科学的学科交叉，从哲学、人类学、文化学等学科方面促进中医药交叉学科的多元发展。

  三是要发挥研究方向的引领作用。在确定中医药交叉学科名单的基础上，不断凝练交叉学科研究方向。在研究当前学科建设发展趋势和规律的基础上，做好调查研究，提高科研方向的敏锐性，合理设计研究方向，瞄准学科前沿，突出交叉特色，满足社会需求，紧贴国家战略，处理好理论创新和应用转化、传统特色和最新发展之间的关系，使交叉学科研究方向引领学科发展创新。

  理顺管理体制，提升中医药交叉学科的制度性

  一是要做好体制机制建设。要做好中医药交叉学科制度建设，明确建设目标、建设途径、建设内容，为交叉学科建设制定科学的专业管理体制。要明晰交叉学科中高校、企业、医院等相关方的定位、职责，制定战略规划、任务分解、资金划拨、人员配置、利益分配、科研转化、科研激励等各方面的综合管理制度，消除管理障碍。

  二是要建立良好的竞争机制。推进中医药交叉学科科研管理改革，赋予交叉学科更多科研自主权，赋予学科带头人和学科团队更大技术路线决定权、经费支配权和资源调度权。在交叉学科重大科技项目申报时，实行“揭榜挂帅”制度，形成中医药交叉学科之间以科研项目和科研成果为导向的良性竞争机制。

  三是要形成良好的学科文化。要加强中医药交叉学科文化建设，为学科建设营造良好的氛围。学科文化是学科共同的价值追求，要结合交叉学科的研究方向、研究方法和科研成果，形成交叉学科新的文化特色，提高学科话语权，凝聚学科团队意识，倡导积极的学术文化氛围，提高学科学术治理能力。

  加强平台建设，促进中医药交叉学科的创新性

  一是要建设一流创新平台。要围绕国家战略需求、人民生命健康及中医药重大科学问题，建立多学科融合的科研平台,从多学科交叉的角度，争取在国家重点实验室建设上有所突破，在此基础上实现国家级、省部级等各层级科研平台联动化、一体化发展。

  二是要申报一流科研课题。不断创新的科学研究是交叉学科产生和发展的内驱力，而科研课题是科学研究的抓手和载体，没有一流的科研课题，交叉学科就失去了发展动力。中医药交叉学科要充分利用国家交叉学科项目和科研与卫生主管部门的多学科交叉团队建设专项，积极参与国家和省市关于未来科技发展的重大科技专项、前沿技术和基础科学专项、重大学科研究计划，缩小学科发展差距。

  三是要加强成果转化。要促进中医药交叉学科的产学研一体化建设，不断创新产学研合作体制机制，促进校企合作、校地合作，搭建区域性服务平台,服务行业、服务社会、服务基层。要成立专门的交叉学科科技成果转化机构，加强科技成果转换体制机制和平台建设，探索并开展多形式、多层次的科技成果转化，提高科技成果供给水平，以科技成果转化的效益为中医药交叉学科建设进一步提供优质资源和原始创新的动力。

  四是要加强学术组织建设。政府、高校、医院、企业、科研院所等要加强中医药交叉学科科研创新发展战略学术组织建设，成立交叉学科学术委员会、研究委员会或专家咨询委员会等咨询机构和决策机构，建立一批跨学科的实体研究院和研究中心，就交叉学科核心问题进行深入研究，制定交叉学科配套政策，促进中医药交叉学科学术组织健康有序发展。

  加强人才培养，提高中医药交叉学科人才的规模性

  一是引进学科带头人。中医药交叉学科首先要引进高层次人才，尤其要积极引进各学科具有交叉学术背景的学科带头人，形成前瞻和原创的学科思想体系，掌握更大的学术话语权，树立交叉学科品牌效应，吸引更多优秀学者和优质资源，组建中医药交叉学科人才团队。

  二是促进团队创新能力。在理论研究和科研实践中，要围绕交叉学科的教学、项目、医疗等方面，促进学科人才的参与度，促进学科人才多学科思维能力、以多元研究方法解决问题的能力，促进学科人才的敏锐的前沿科研意识和理论创新能力。

  三是中医药人才培养模式创新。树立大卫生、大健康新理念，强调服务于生命全周期、健康全过程，注重医防并重，促进中医药学教育由“以疾病治疗为中心”向“以促进健康为中心”转变，将大健康理念融入中医药交叉学科医学教育各环节、各阶段，统筹学科、专业、课程、教材一体化建设，以学科交叉为载体创新中医药学人才培养模式。要根据新兴交叉学科的特点，厚实多学科基础，实行大类宽口径培养，创新本科人才培养。要增设交叉创新课程，加强中医药长学制高层次人才培养。要大力促进中医药高等院校、科研机构博士培养与博士后工作站的多学科交叉人才培养，扩大高层次多学科交叉人才规模。

  加强学科评价，保持中医药交叉学科的有效性

  一是优化学科评价体系。要优化中医药交叉学科评价体系，突出交叉学科建设中的质量、贡献和特色评价。要重点突出中医药交叉学科建设服务国家和区域经济社会发展的实际贡献，突出学科对国家和区域卫生健康的服务能力和社会贡献，突出学科理论建设和临床治疗中的“代表性著作和论文”和“典型案例”的评价，突出科研的原创性、突破性成果的评价，引导中医药交叉学科聚焦解决中国卫生健康问题，解决医疗卫生难题，建立以解决问题为导向的交叉学科评价模式。

  二是优化学科生态体系。要充分分析中医药交叉学科之中的新兴学科和传统学科、理论学科和临床学科、医学学科和人文社会学科之间的学科交叉规律和特征，充分考察中医药交叉学科的整体布局和融合程度，激发新兴学科和交叉学科的发展动力，进一步营造良好的学术创新环境，提升学科创新能力，促进学科卓越发展。

  三是充分发挥大数据的作用。要充分利用教育行政部门、卫生行政部门、专业指导委员会、行业协会开展的课程评估、专业评估、水平评估、专业认证评估、审核性评估等各种评估形成的数据资源，结合国际上学科评价资源，做好评估指标和体系的大数据资源建设工作。善于利用大数据资源，进行大数据分析。要通过不同学科大数据深度挖掘和比较，发现中医药交叉学科的内在发展规律和学科特色，避免评估单一指标的影响，找出学科建设短板，改进学科建设策略，促进中医药学科内涵发展。

  四是要形成中医药学科评价的良性竞争机制。要及时研究中医药交叉学科的优势，也要及时总结中医药交叉学科评估之中出现的共性问题，建立公开透明的学科评估查询平台，公布交叉学科评估的总结报告和建设性意见，促进不同地区和不同院校之间的交叉学科评估交流。

  加强国际交流，保持中医药交叉学科的开放性

  一是提高国际学术话语权。要鼓励本土化和国际化相结合，从我国卫生健康事业的关键问题出发，避免生搬硬套西方学科理论体系和实践经验，探索适合中医药交叉学科发展的特色理论和路径。要树立交叉学科发展的国际化理念，坚持用一流科研建设开拓国际视野。要以中医药原创研究，构建国内外学术共同体，促进学术对话，提升国际学术话语权。

  二是促进学科的国际合作与交流。要制定“引进来、走出去”学科人才发展规划，形成交叉学科国内外人才的互动和促进。要引进国际化创新团队，既要引进国际专家、学者，尤其是大师级人才，也要引导出国留学人员归国，充分发挥国际学者的科研引领作用，带动中医药科研的国际化发展。要引进国外优质教育资源，积极加强与高水平大学进行联合培养、合作办学，促进交叉学科专业建设和课程建设。

  三是深度参与科研项目的国际合作。要充分利用中医药国际合作专项和合作基地建设，申报国际中医药科研项目。要联合国际高校和科研院所共同申报重大科研项目，积极借鉴国外的学术理论和科研方法。选准研究方向，与国际知名科研中心和医疗中心深度合作，打造了一批固定的合作平台，以平台建设促进学科的国际竞争力和影响力。

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