山东中医药大学校长李可建在中国中医药高质量发展大会分论坛三上作报告。

  培养能看病、会看病、看好病的中医人才是对中医教育的根本要求，也是保护好、发展好、传承好中医的重要保证。要做好这些，我认为必须要遵从3个根本：

  一是中医人才培养的根本逻辑，是遵循中医规律，即通过培育中医思维，促进中医能力，提升中医的诊疗水平。

  二是遵循根本宗旨，即培养促进中医药传承发展的大批高素质的中医人才。

  三是根本措施，即坚持发展师承教育，将师承教育贯穿临床实践教学的全过程。

  中医思维的关键要素是：文、典、术，即中医文化、中医经典、中医技能。

  2017年山东中医药大学启动扁鹊班人才培养模式改革，设立扁鹊预科班，筹建扁鹊书院。通过书院制的建立，形成了具有特色的“根于经典、习在临证、学有所宗、术贵精专”的培养理念，运用“读书、临证、修悟”的培养方法，实现学生“悟道明理得法、精医会针达药”的培养目标，创建卓越人才培养的长效机制。扁鹊书院改教学改革总体框架的围绕“传统师承与现代教育结合”“经典思维与临诊能力结合”“通才教育与个性发展结合”及“团队协作与自主学习结合”的四个基本原则，以培养德智体美劳全面发展的优秀中医人才。

  扁鹊书院“文典术”的课程体系，是由中医文化课程、中医经典课程及中医特色课技能课程三个模块构成，着眼于学生的品德塑造、中医思维和中医临床技能的培养。

  此外，扁鹊书院创建以“新师承”为特色的实践教学模式。设立导师引领、名师传承、跟师体验、临证师随四个阶段。创立校内“传承辅助课堂”和校外“传承内化课堂”两个实践课堂;设立传承生的培养项目;设立学业、技能和临床导师。全面促进学生的发展，打开中医思维之门，走能力提升之路。

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