深入实施新时代人才强国战略，要更加重视人才自主培养，加快建设世界重要人才中心和创新高地。近年来，围绕建设世界一流大学和世界一流学科的战略目标，中医药院校大力引进高层次人才。以贵州中医药大学为例，截至2022年3月，博士研究生人数达620人，占全校教职工总数的50.3%。对优秀青年博士教师的培养，既能充实教学、科研人才队伍，又能为高校进一步发展夯实基础、创造条件。但同时，新鲜“血液”的注入也对高校人才培养体系形成了挑战。首先，从思想政治方面看，引入的青年博士，学科专业性较强，“为谁培养人”和“培养什么人”就成为了开展青年博士教师培养方向的根本问题。其次，从制度规划上看，缺乏对青年博士人才整体统筹规划，院校两级管理“碎片化”，人才的内在发展变成了紧迫问题。第三，宿舍、教室、教研室三点一线的生活模式，使青年博士教师缺乏归属感、认同感和幸福感，无法真正培养青年博士教师的主人翁意识。

  为统筹协调高等教育布局，完善配套资源供给，着力解决上述情况，贵州中医药大学通过成立青年教师联谊会，结合中医药专业特色和学科优势，提出以下制度设计构想和实践，凝练“五个建设”，构架中医药院校青年博士教师培养体系。

  抓中医思维建设，以中医基础理论专题研修班为抓手，打造具有中医思维、传承精华、守正创新的青年博士教师团队。

  针对非医学背景青年博士教师中医药专业知识学习需求情况，贵州中医药大学开设中医基础理论专题研修班，研修班培训课程共计30学时，涉及中医文化、中医理论、中医方药、中医针推、民族医药等内容。青年博士教师报名参与培训并顺利通过考试，学校授予结业证书并记录相应继续教育学时。培训班的开设，一方面可以增进非医学背景青年博士教师对中医药的了解，树牢文化自信和专业自信，提升对学校的认同感;另一方面，通过培养青年博士教师中医药思维，助其更好地开展教学科研,为培养复合型中医药人才，促进新时代中医药传承创新发展夯实基础。

  抓思想政治建设，以教师青马工程为依托，培育信念坚定的青年博士教师队伍。

  当下，青年博士教师普遍存在重业务、轻党建的思想倾向，日常工作中，理论学习的自觉性和主动性不够。贵州中医药大学借鉴“青马工程”培训班运转机制，“以青年教师联谊会”为“轴心”，邀请名家开展理论培训，并对相关课程给予继续教育学时认定，激发青年博士教师参与培训的积极性，引导青年博士教师形成正确的政治观。同时，充分利用革命传统教育基地资源优势，让青年博士教师坚定理想信念，牢记初心使命，补足青年的“精神之钙”。

  抓专业学术交融建设，以博士论坛、教学经验互鉴等方式为载体，构建中医中药为主体，多学科交叉，优势互补的青年博士教师团队。

  青年博士教师具有较强的专业性，在自身专业学术领域都有一定建树，日常在教研室从事的也是本专业研究相关。从实际出发，结合近五年新入职博士教师专业分布和研究方向，创新开展博士教师论坛、学术沙龙等活动，一是进一步为青年博士教师相互交流搭建平台，营造良好的校园文化氛围。二是借助学术交流的各类活动，形成以中医中药为主体，学科交叉、医药协同的良好局面，将各学科充分整合，形成合力，为学校层面的创新和发展创造条件。三是引领青年博士教师将研究项目进行展示和分享，定时交流自身在学术方面取得的成就和经验，相互交流，营造“美美与共”的科研氛围。

  抓服务社会建设，以“三下乡”送医送药、各类医疗志愿服务工作为切入点，加强实践育人，助力乡村振兴。

  当前正值两个大局和两个百年的历史交汇期，高层次人才应该积极响应国家号召，主动投身国家战略，到一线锻炼，下基层实践。贵州中医药大学结合暑期“三下乡”“医路同行·微生活”等志愿服务项目情况，紧扣专业特色和学科优势，鼓励青年博士教师参与医疗扶贫志愿服务，定时前往指定乡镇、易地扶贫搬迁安置点等地，开展医疗服务工作。一方面，将所学知识运用于实践当中，帮助老百姓解决实际问题;另一方面，通过走出校门，亲身参与实践，感受祖国近年来的发展和变化，厚植爱国主义情怀，提高基层工作能力，锻炼人际交往、团队协作等方面综合素质，为其成长和进步奠定基础。

  抓和谐家庭建设，以中医健康养身讲座，太极拳、八段锦教学等方式为着力点，切实增进青年博士教师归宿感。

  当前，相当一部分青年博士教师在入职前已组建家庭，父辈和子女的日常生活成为了青年博士最为关切的问题之一。学校通过统筹相关职能部门，充分整合资源，邀请附属医院专家开展包括健康养身、中医保健等讲座;安排专业教师传授太极拳、八段锦等中医传统健身方法;组建医疗保健志愿服务团队上门为青年博士教师及家属开展中医诊疗服务，着力提升青年博士教师幸福感，为青年博士教师和谐家庭建设保驾护航。

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